小学生社会主义核心价值观教育新途径教育效果的实证研究——基于'2015年北京市小学连环画阅读使用情况'专项调研

摘要

为拓展小学社会主义核心价值观教育的资源与载体,从2015年开始,北京市全面启动连环画进校园工作.通过专项调研发现:连环画受到小学生的普遍欢迎,学生在连环画阅读中获得提升,连环画使用方式日趋多样.通过分析连环画阅读使用中存在的问题,提出增强小学生社会主义核心价值观教育新途径教育效果的对策:深入挖掘连环画对学生的教育引导作用,充分发挥其教育功能和影响;完善教师连环画知识培训体系,提高培训的实效性;尊重学生差异,满足学生个性化阅读需求;组织学生原创连环画活动,实现传统连环画的现代化发展;加强对连环画育人功能的学术研究,尝试构建连环画育人模式.