道德领导理论在中国基础教育学校的软着陆

摘要

2002年,道德领导理论被系统地介绍到我国,并迅速在我国的基础教育管理研究领域产生了深远的影响,道德领导理论作为一种新的学校领导理论,为学校改善提供了一种新视野.改革开放之后，我国确立了基础教育“地方负责、分级管理”的体制，学校与政府之间的关系发生了深刻的变化。学校作为政府部门的附属机构，不具有独立的法人资格，缺乏主动适应社会发展的机制，产生了封闭办学、机制僵化、活力不足的弊病。学校管理中应注重人本理论，在领导过程中，道德领导尊重人的主体地位和目的导向，激发人的积极性、主动性和创新性，保障人的各项基本权益，为每一个人的全而发展提供一个广阔的平台。道德领导是一种自然性影响力，其作用的发挥不经由强制性的权力系统，而依靠的是被领导者发自内心的情感，经由双方的心理契约，产生自愿的更加符合组织目标的积极行为。