音乐想象童话创造——论小学音乐课堂教学设计的创造性

摘要

创造离不开想象，创新必须以想象为基础。“想象是创造的先导，是从模仿到创造的阶梯。”只有丰富学生的想象，学生的创造能力才能得到较好的发展。在小学音乐教学中通过培养学生创造性想象力，是提高学生创新能力的有效途径。音乐-想象-童话-创造既各自有独特的魅力，又相互交融混合，它们交相辉映，一定会使小学音乐教育的园地呈现出色彩纷呈、生机勃勃的景象。音乐的教学和体验是在不同的环境中进行的，如果要成功地在音乐课中渗透创造教育，那么，从教学设施到教学方法都必须适应教育的具体要求，而不应该受到局限。教师应具有足够的想象力并愿使教学常新。音乐-想象-童话-创造，是儿童走过的发展自己精神力量的道路。“创造”对于培养具有实践能力的创新人才具有重要的意义。