北京市职业教育质量评价及运行机制

摘要

我国经济进入了提质增效升级的关键时期,政府对职业教育的重视前所未有,对提高技术技能人才培养质量的价值取向越来越大,但尚未建立起完善的职业教育质量评价体系.本研究基于现代职业教育体系下的职业教育质量评价,分析国外职业教育质量保障体系,立足北京市职业教育现状,依据国际教育评价主流,从专业与课程设置、资源条件、运行管理、质量绩效四个维度构建CIPP模式的职业教育质量评价模型,运用德尔菲专家咨询法,从影响职业教育质量的每一个关键点出发建立职业教育质量评价指标体系,并探讨了如何从评价主体、评价手段、评价方式上建立发挥其引导和决策作用的运行机制.