士人心态视角下的清末民初教育变革——以刘大鹏、朱峙三日记为例

摘要

本文通过对刘大鹏、朱峙三这两位乡村士子日记的解读，试图从科举制度的停废和新式教育的推行两个层面，考察近代教育变革中他们心态变化的情况，进一步深化近代教育史的研究。