河南省康复教育研究中心在康复团队建设工作中的体会

摘要

目的：康复中心组织优秀的康复团队为残疾儿童开展康复服务,不但使孩子身心得到全面的发展和提高,同时在提高康复机构建设、提升工作人员人际关系、和谐医患关系方面也有深远意义.方法：以孩子父母或孩子本人为团队的主要成员,还包括医生、护士、教师、物理治疗师、作业治疗师、言语治疗师、矫形师、行为问题专家、社会工作者等组织而成的康复团队,以孩子家庭为主要康复场所,通过专业间协作方法和跨专业协作方法对孩子进行全面的康复服务.结果：单一专业方法、同一专业方法和多种专业方法这三种方式中,团队的交流和沟通都很少,这样可能无法将孩子视为一个有机的整体,无法提供统一而完整的服务.而康复团队中各专业协作方法,使一个孩子可能接受多种专业人士的服务,这些专业人士就是该孩子的服务团队,这些团队成员互相协调,进行评估、交流资料、计划干预措施和制定目标方式,从而使孩子得以全面的康复服务.结论：为残疾孩子提供最有效、最优质的照顾及康复服务,不是一人之力能够完成.单一专业范畴的康复不能全面地考虑孩子的需要;各自为政、分散地进行个别专业的康复活动即浪费资源,目标亦未能统一,孩子和家长会无所适从,康复服务便会变得徒劳无功.团队康复能集思广益,以不同专业的角度、不同层面地了解孩子,考虑孩子的能力,为孩子定下最妥善的康复方案.