教育规律本质上是非线性规律

摘要

教育系统内部存着非线性的相互作用,充满复杂性、多变性.我们必须改革传统的线性教育规律观,建立非线性的教育规律观.非线性教育规律体现了教育的人本性、情景性和过程性特征.遵循教育规律,在认识上,必须深刻理解非线性教育规律的第一性、线性教育规律的从属性特征；在实践上,必须依据教育规律,建立教育行动的框架与策略,调动人的主动性和能动性,用整体的思维、关系的思维、过程的思维去把握现实场景中的教育问题.