以電子寵物導向式學習策略發展行動學習輔具上之小學數位學習內容

摘要

电子宠物是刺激学生学习的一个角色。本研究先以电子宠物导向式(E-pet oriented)的学习策略来发展学习内容，并探讨其对学生所提昇的学习成效。首先，本系统尝试将数位学习环境由网路学习平台转至行动教室，初期针对台南市安南区镇海小学及台北市内湖区南湖小学共21位学生使用网路学习系统，学习数学科、英文科数位内容，并分析前後测试及探讨电子宠物此机制加入课程後是否增加学生的学习成果。下一阶段数位学习的实验将在行动教室环境下施行。