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谢艳梅;
中国教育技术协会;
华中师范大学;
远程教育; 教师培训; 农村中小学;
机译:提出科学探究的问题和初级教育教师培训中的科学内容选择
机译:中学职前教师内容知识(CK),教学内容知识(PCK)以及教师培训中有关科学探究教学的态度之间的相互作用
机译:在初中教师培训期间引入基于探究的方法,该方法使用关于化学变化的开放式问题
机译:农村中小学英语教师培训课程 - 基于“国家培训项目”(NTP)
机译:评估功能性分析心理治疗的变化机制:基于过程的行为干预的探索性分析=功能分析心理治疗变更机制的评价:基于行为过程的干预探究性分析
机译:与不进行教师培训相比临床教师培训是否总是能够提高教学效果?随机对照研究
机译:农村中小学英语教师培训课程研究 - 基于国家培训项目(NTP)
机译:赏识性探究:社会制度中赋权最大化的机制
机译:探究静电学的探究
机译:组织和监测教师培训工作质量的方法
机译:在网络中执行的AFTERSCHOOL类教师培训系统
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