形成性评价与终结性评价相结合的新模式在医学生《诊断学》课程教学中的运用与实践

摘要

评价内容和评价方式的科学选择对医学生《诊断学》课程教学质量的评价至关重要.为确保课程评价的准确性和科学性,准确反映《诊断学》的课程教学质量,临床教学管理中心构建了形成性评价与终结性评价相结合的新模式,其中形成性评价占40％(含课后测评10％,网络考试5％,书写见习日志5％,书写病历10％,操作考试10％),终结性评价(即课终理论考试)占60％,新模式使医院诊断学教学评价体系更加科学化、规范化,对教、学双方均起到极大的推动作用.