人人接受教育——国际助残残障儿童融合教育试点项目经验分享

摘要

教育是法律赋予每个人的权利,包容性的教育更是残疾人的权利诉求,它是实现教育机会平等的手段和方式.教育更是帮助残疾人实现其社会职能康复和融入社会发展的重要途径,因为没有平等的教育机会,残疾人的就业和社会参与能力都会受到限制,残疾人的边缘化程度会不断加大.社区康复战略方法的核心是协调社区资源,消除障碍,促进包容并实现机会平等,被国际社会认为是在资源有限的环境中应对残疾人各种需求,调动社区更加包容残疾发展的策略方法.国际助残的西藏融合教育试点项目,以社区康复战略框架为基础,旨在根据当地的条件和残疾儿童的自身状况选择不同的方法来促进残疾儿童获得教育,这些方法包括:在普通学校中推进融合教育、改善和提高特殊教育学校的教学技能和方法、以及在社区内开展非正规教育.最重要的,项目将积极推进一个包容的社区环境,通过项目干预,加强残疾儿童与非残疾儿童、学校与家庭、社区内相关的服务机构和网络之间的互动与交流.