分层教学在中职计算机基础教学中的探究

摘要

针对当前中职校学生认知能力、学习水平等各方面能力存在较大差异的状况,提出了分层教学方法本文从分层教学的必须、策略、实施、效果四个方面探索在计算机基础教学中的运用，指出对学生进行分层，教师首先必须掌握每个学生的学习现状，这样才能在教学中有的放矢。计算机课是一门实践性很强的课程，它不仅要求学生掌握理论知识，更重要的掌握实际操作技能。针对不同层次的学生，操作时确立不同的要求，实践证明，在中职校计算机教学中运用分层教学理论，不仅提高计算机基础课的教学效果，而且更好地解决了教学中学生个体差异的问题，充分发挥了学生学习的积极性和主动性。