中职生自我效能、成就目标与职业技能的相关研究——以中华职业学校为例

摘要

本文采用问卷调查的方法,以中华职业学校5个专业2个年级的207名学生作为被试,对学生自我效能、成就目标和技能成绩的差异性和相关性进行分析.本研究的结果:学生的自我效能感无性别显著性差异,成绩回避目标、掌握回避目标和技能成绩有显著的性别差异.学生的自我效能感与技能成绩显著正相关,成绩回避目标与技能成绩显著负相关,但不同的专业具体表现不同.进行回归分析时发现,自我效能感与成绩回避目标对技能成绩有显著回归效应,说明自我效能感对学生的技能成绩也有很好的预测作用,而成绩回避目标可以有效对学生的技能成绩进行负向预测.自我效能感可能是掌握趋近目标与技能成绩的中介变量.