角色扮演为核心的WebQuest教学法在妇产科护理学教学中的应用

摘要

目的：探讨角色扮演为核心的WebQuest教学法在妇产科护理学教学的应用 方法：研究组53名学生在妇产科护理学"妊娠期母体变化"的教学中采用角色扮演为核心的WebQuest教学法.对照组53名学生采用传统教学方法.比较两组的理论考核和案例分析考核成绩,同时采用问卷调查法了解研究组对角色扮演为核心的WebQuest教学法的评价. 结果：研究组"妊娠期母体变化"案例分析考核成绩优于对照组(p＜0.05).从调查问卷分析,研究组50名(94.34％)学生认为角色扮演为核心的WebQuest学习任务符合自身学习需要.41名(77.36％)学生认为此方法优于传统教学方法,22名(41.51％)学生认为效果差不多.学生对角色扮演为核心的WebQuest学习的兴趣得分为(3.21±6.23),多元逐步回归分析显示:学生对角色扮演为核心的WebQuest学习的认识度和专业学习态度影响其学习兴趣. 结论：角色扮演为核心的WebQuest学习利于培养护理人才的思辨能力、协作能力、自主学习能力.