OTO转型下数学课程(APP)的探索与实践

摘要

数字化是信息社会的技术基础,北京市二十一世纪国际学校小学部国际班iPad教学全面铺开,课堂应用技术的有效性从电子书和电子教材到多元化的交互协作方式再到利用丰富的工具和支架,于是基于在移动终端设备上的应用软件APP应用于教学也越来越受到人们的关注.然而超过17万的海量教育教学APP资源也存在良莠不齐的现象,APP助力学校的iPad教学每年呈递增的趋势,成为教学尤为重要的技术支持.为了更好地促进学校、教师的发展,在此背景和需求下成立项目组,项目组成员由项目核心负责人牵头主要实施,老师也包含各学部、各学科有热情有干劲的教师.iPad强大的交互技术和丰富的的共享资源为学生个性化学习提供了可能，也提高了教学效率。APP的研究和二次开发更好地使得教学资源为我所用， 让它成为学生学习的好助手。信息技术与教育教学融合，从聚焦课堂、以知识传递为中心的课程整合到关注生命质量的学与教方式的双重变革是认识的进步。并逐渐形成基于云平台的学科性APP的应用开发研究，基于iBooks的数字教材的应用开发研究，基于一定的云环境三位一体数字课程资源体系。