“未来”是我们要创造的地方——人大附中西山学校“一对一数字化学习”项目案例分析

摘要

21世纪,随着数字化学习内涵和实践的极大丰富和发展,一个具有跨时代意义的新概念被提了出来,即一对一数字化学习.一对一数字化学习的核心理念是以学生为中心,在每个学生都拥有数字化计算设备(如电脑)的基础上,在教师的指导下,充分地利用网络上丰富的教育教学资源,主动的进行个性化学习模式.它既保留课堂教学的形式,又充分地注意到学生个性化学习的特点.该文在介绍一对一数字化学习的概念与特征基础上,对比国内外研究现状,以人大附中西山学校为例,深入介绍一对一数字化学习在学校的使用情况,并就效果进行反思与总结,旨在对今后一对一数字化学习与学校教育的深度融合与研究做铺垫.人大附中西山学校的学生使用苹果电脑及配套的软件和平台，实现一对一数字化学习。硬件设备方面，校园全部覆盖无线网络，一对一班（开展一对一数字化学习的班级）师生每人配备一台苹果笔记本电脑。使用规则方面，学校通过制定"学习设备与网络资源使用细则"来规范学生使用、提高学习效果。具体分析了基于SMAR模型的课堂教学探索、教师素质以及家校沟通机制。