研究生口腔颌面外科临床操作技能教学的比较研究

摘要

目的：在口腔颌面外科临床教学中,应用3D视频教学与颌骨模型练习两种方法,对比效果,评价其作用. 方法：对在北京大学口腔医院门诊部口腔颌面外科临床轮转的研究生(八年制、七年制、统招)16名随机分为两组,实验组：在3D教学软件的演示下进行学习和教学;对照组：在人颌骨模型上进行教学.各完成6个学时后,两组学生分别在教师指导下对临床中需要拔除正位智齿的患者进行问诊、检查、读片、麻醉和拔牙操作,比较分析两组学生无菌操作、麻醉注射准确性、拔牙基本操作及患者满意度评价等.轮转学生对两种教学方法进行自我评价. 结果：实行3D教学组学生,临床操作评分平均93.5分,对照组90.2分;其中麻醉注射、拔牙操作两项评分分别为实验组23.4/22.5分,对照组20.3/19.9分.SPSS13.0软件检验分析,实验组与对照组数据无显著性差异(P＞0.05).患者满意度评价实验组、对照组分别为8.7/8.5分,轮转学生对两种教学方法自评评分实验组9.2分,对照组8.3分. 结论：应用3D教学软件进行颌面外科教学培训,有利于医学生增加感性认识,更易建立解剖空间感和实战氛围,有利于提高临床操作时的准确度和规范性.