香港中學教師資訊素養調查研究與分析

摘要

本研究旨在透过编制资讯素养测量工具,调查香港中学教师资讯素养情况.研究以香港资讯素养框架为理论基础,参考美国大学与研究图书馆(ACRL)等机构的资讯素养框架,编制的资讯素养测试卷分为四个维度.本次研究采用量化研究方法,研究对象为81名香港中学教师.研究结果显示不同背景的教师在各个资讯素养维度有不同的表现.此项结果可以为教师资讯素养培训提供参考,对不同背景情况的教师提供更有针对性的培训内容.