ICF 框架下脑瘫儿童医教结合服务实践与探索

摘要

目的:探讨脑瘫儿童医教结合康复教育服务实践的内涵、要素与架构. 方法:通过运用行动研究法、文献调查法、经验总结法、案例研究法归纳探究脑瘫儿童医教结合康复教育服务体系的实践. 结果:脑瘫儿童康复目标并非是病变完全恢复,而是通过医疗、康复、教育与生活实践的训练,提高个体社会功能的参与度,实现社会适应功能性康复目标.医教结合的重点是融合了医疗、康复、教育、心理、工程、科研、家庭支持体系及社会参与多元组合,顺应了脑瘫儿童生理、心理发展的需求. 结论:脑瘫儿童医教结合的服务模式,是以ICF-CY“生物—心理—社会”服务模式理念为顶层设计,科学规划和保障残疾儿童同步接受康复医疗与平等接受教育的权利,多元融合课程的体系架构和家庭服务的延伸,注重了脑瘫儿童潜能发展与生活环境的支持,顺应了其生理、心理动态发展的双重需求.以融入社会为主导,构建社会-机构-家庭为一体的社会服务保障体系.