幼儿园教师招考方式的现状与问题——基于30份招考简章中考试内容的文本分析

摘要

幼儿园教师公开招考作为公办园教师进入教师编制的准入门槛,其考核内容对于教师队伍的专业化发展有着重要的导向性作用.本研究收集了北京、广东、山西、甘肃等7省市的教育相关部门发布的幼儿园教师公开招考简章30份,并对其进行了文本分析.研究结果发现:各地区的考试内容多采取笔试、面试相结合的方式.在笔试阶段,考核内容相对系统,但过于宽泛,缺乏针对"学前阶段"的专业性要求;在面试阶段,对技能技巧的考核力度过高,评价方法相对单一、不合理;总体而言,现行的公开招考内容与《幼儿园教师专业标准(试行)》的契合度不足,对于教师专业知识、能力及态度的考核不够全面.应进一步将幼儿园教育的实际需求与《幼儿园教师专业标准(试行)》中的相关要求所结合,改革和完善招考内容,使其更加兼具全面性与专业针对性.