普及生物学思想教育的探讨

摘要

中学(高中和初中)生物学课程标准确定的基本教学理念之一，就是要提高每个学生的生物科学素质。生物科学素质反映了人对生物科学领域核心内容的掌握和应用水平，主要包括掌握生物科学知识的多少、理解生物科学思想的深浅、运用科学方法的生熟、拥有科学精神的浓淡、解决生物学问题能力的大小，综合表现为学习生物学的欲望、尊重科学的态度、探索科学的行为和创新科学的成效等.因此，在生物学教学过程中，如何潜移默化地渗透生物学思想教育就成为生物学教学最根本的任务之一，也是个人、社会和时代发展的需要。学科思想是科学素质的核心内容,是从事科学研究的指导思想和方法论.生物学思想是解决生物学本质问题的基石,科学叙述生物学思想这一概念,是构建生物学思想内容的基础,生命的物质观、运动观、生态观与进化观构成了生物学思想的中心内容.正确的思想对客观事物的发展起着重要的促进作用,否则就会阻碍其发展,生物学思想的形成与发展也是如此.