概念教学法在植物生理学教学中的运用——以“植物生长物质”为例

摘要

植物生理学是研究植物生命活动规律的一门科学,其知识结构比较复杂.传统的讲授式教学难以在有限的课时内促进大学生对相关概念的理解,学生在知识体系的建构上存在很大的问题.针对这种现象,笔者进行了大量的教学研究,发现以建立知识框架为核心的概念教学法在植物生理学的教学过程中能够取得良好的效果,这种概念教学法,不仅可以促进学生对知识体系的建构,还可以加强学生对相关概念的理解,是一种系统的、高效的教学方法,具有很大的教学价值.