正确表达在对外汉语研究、教学中的价值认识——二语习得并不只有错误

摘要

过去对二语习得的研究主要集中于错误的研究分析而忽略了正确习得的研究价值.本文先在系统回顾有关习得错误的相关研究基础上,分析了以错误为主要研究对象的二语习得研究存在的缺陷,提出研究正确习得或许可以为二语习得研究提供一个新的方向,进而总结正确习得的特点,为下一步进行实际研究提供理论基础.在此基础上,本文还尝试给出一些可供参考的研究步骤.