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培养职前教师教育研究能力的行动研究

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教育研究能力是当代教师素质结构中不可或缺的要素,教育科学研究方法课则是培养职前教师研究能力的重要依托.本研究以布鲁姆教育目标分类学为视角确定课程目标及改革的重点;以大学有效教学的七项原则为指南采用多种教学策略;以表现性评价为杠杆促进学生认知、情感、技能的学习.

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来源
《2015年高等教育国际论坛》|2015年|269-272|共4页
会议地点珠海
作者
王维荣;
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作者单位

中国高等教育学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类高等师范院校;
关键词
高等师范院校; 教学改革; 课程设置; 教育研究能力;

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