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'互联网+教师培训'的发展策略研究——以广州市中小学教师培训为例

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本研究结合移动互联时代的发展趋势,以广州市基础教育教师继续教育的信息化建设为例,分析教师培训行业的"互联网+"发展现状,并结合教师培训的参训学员及培训教师的问卷调查和访谈,了解他们对基础教育教师培训信息化建设的感知和使用体验,找出广州市基础教育教师培训的信息化建设与"互联网+"发展趋势的距离,进而提出立足于教师培训现实的发展策略.

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来源
《第十五届“21世纪继续教育”论坛》|2015年|291-296|共6页
会议地点长沙
作者
漆国生; 陈梅凤;
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作者单位

中国科协;

清华大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类 G635.12;
关键词
基础教育; 教师培训; 信息化建设; 互联网;

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