基于团队合作的'过程流体机械课程设计'教学改革探讨

摘要

课程设计是当代大学本科实践教育培养的重要环节,也是对学生实际动手能力的训练和考察过程.目前"过程流体机械课程设计"大多都是学生单独设计、独自完成.而随着社会的发展,团队合作在职场生活中愈发重要,因此十分有必要在本科的课程设计中开展团队合作意识的培养.本论文通过结合"过程流体机械课程设计"的实际内容,提出了"总-分-总-分-总"的开展模式,即:一个队伍提供一个装备(如泵)的整体设计方案,队员分任务设计装备部分结构,然后组合成整体模型,接着在不同工况下分任务对模型进行数值模拟,最后组合模拟结果进行整体分析并撰写设计报告.通过对课程设计的改革,增加过控专业学生在大学期间的合作意识培养,不仅有利于增加过控专业毕业生在就业时的核心竞争力,同时也为社会培养更加优秀的过程装备与控制工程人才.