图书馆员国际交流项目综合评价体系的构建——以四川大学和亚利桑那州立大学图书馆员交流项目为例

摘要

在全球经济一体化背景下,国际交流与合作对促进图书馆持续发展发挥着积极的推动作用,有无充分的、高水平的国际交流与合作已经成为衡量是否一流图书馆的重要标志.在2002年教育部颁发的《普通高等学校图书馆规划(修订)》通知中也指出:"高等学校图书馆应积极开展国内外学术交流."改革开放初期,图书馆国际交流以事业考察、参与国际会议、国际书刊交换为主,以20世纪80年代北京大学图书馆选派业务骨干出国进修和学习为标志,图书馆员的国际交流项目日益增多并逐渐成为主流.据不完全统计,国内目前开展有经常性馆员国际交流项目的机构仅高校就包括北京大学、复旦大学、武汉大学、南开大学、中山大学、上海交通大学、四川大学等.本文仅是从理论层面对图书馆员国际交流项目评价体系进行研究，同时笔者也已经着手以此理论研究为基础，以四川大学和亚利桑那州立大学图书馆员交流项目为对象，运用实证研究方法对图书馆员国际交流项目评价体系做进一步研究，相信其研究结果将更具实践意义。由于涉及因素众多，图书馆员国际交流项目评价是一项综合性的系统工作。笔者在评价指标体系的设计过程中，结合项目特点，全面考虑了项目各个层面和环节的影响因素，兼顾交流馆员和图书馆两个参与方的视角、态度和收获，从制度、实施和效果三个层面定义多级评价指标，科学分析和构建定性与定量相结合的图书馆员国际交流项目评价体系。同时，通过制定客观、合理的打分规则和标准，保证数据的可获得性和准确性，充分运用绩效管理学、系统科学、多元统计、不确定性处理、多属性决策与评价等思想方法和数学工具，提高了评价体系的可操作性，保证了评价结果具有相对的稳定性与客观性。