卓越教师“三位一体”协同培养模式的实践探索——以英语教育专业为例

摘要

为进一步推动教师教育综合改革,提升教师培养质量,教育部印发了《关于实施卓越教师培养计划的意见》(教师[2014]5号).通过实施卓越教师培养计划,深化教师培养模式改革,建立高校与地方政府、中小学"三位一体"协同培养新机制,培养一大批师德高尚、专业基础扎实、教育教学能力和自我发展能力突出的高素质专业化中小学教师.卓越小学教师培养是一项浩大的工程，其顺利开展离不开组织保障、制度保障和资金保障。假如师范院校能坚持需求导向、分类指导、协同创新、深度融合的基本原则，建立起与地方政府、小学协同培养机制，及时总结经验与不足，相信最终能够打造一个开放的、与时俱进的、普适的、能培养出卓越教师的师范生教育体系。