青年大学生道德知行差异现状及其影响因素——对陕西青年群体调查数据的分析

摘要

外在于青年学生自身的社会环境因素确实在不同程度上影响着他们的道德知行。其中，家庭教育方式对青年学生的道德行为率影响体现在，与家庭教育中的溺爱保护相比较，简单粗暴型、放任自流型和平等协商型家庭教育的青年学生，其道德行为率均高于溺爱保护型家庭教育的学生，平等协商型家庭教育方式下青年学生的道德行为率最高。也发现了简单粗暴型、放任自流型家庭教育的结果要好于溺爱型，这也表明了溺爱对成长中的青年学生而言是一种骄纵，是在无形中“剥夺”了青年学生承担责任的机会，对青年学生提升道德水平会产生非常坏的影响。在家庭教育内容上，家庭教育越重视道德修养和学习成绩，家庭教育的方向与社会对教育的评价方向越契合，教育效果就会体现得越明显，青年学生道德行为率就会越高。同辈群体的同群效应在道德知行问题上也得到了实证。青年学生的网络化生存现实，使得大众传媒作为影响青年学生的道德行为率的相当重要的因素也得到了证明。实证结果发现，聊天社交、休闲娱乐等网络内容对学生道德发展的影响相对消极一些，知识性、新闻性的内容对青年学生道德发展的影响更为积极一些，也就是说，将网络作为学习平台来使用的青年学生其道德行为率更高、道德知行差异更小。