'看'的知觉要素对建筑师视觉能力培养的影响研究

摘要

视觉训练是建筑师职业训练最重要的内容之一.本研究旨在探讨建筑教育能否采用一种高效而稳定的方式培养学生的观看能力.研究讨论了观看的两个知觉要素:观看内容的丰富性、观看尺度的大小;测试分别对其进行控制时,建筑教育所需的观看能力是否会相应产生变化以及如何变化.研究随机选择建筑学初入学的新生参与测试;并在明暗、光影、角度、尺度、比例等八个方面收集反馈数据.研究结果显示:大多数学生的反应有规律的在消极感受区域和积极感受区域之间进行大尺度跳跃.说明建筑教育有望通过控制上述两个观看要素展开训练,建立一种高效而稳定的方式培养学生的观看能力.