学习分析技术用于探究基于路线图的移动学习

摘要

从"以设备为中心"转变成"以学习为中心"对教师角色和教学方法提出新的挑战.基于路线图的移动学习模式,以协同绘制路线图让学习者主动表征和构建知识模型.同时,大数据时代利用学习分析技术挖掘学习过程数据潜在意义,优化学习已成为教育者的共同诉求.运用学习仪表盘对学习过程产生的数据深入剖析并对其结果可视化,发现潜在的学习问题,为改善学习提供帮助.进一步改善学习环境，调整教学、学习方法。事实上，学习分析往往被期望促进学习，但在运用过程中所暴露出的问题有可能会带来负面影响。客观地说，学习分析技术在实践教学应用过程中，还有漫长的实践探索之路。