三种常见数学思想在高中生物教学中的渗透

摘要

通观近几年高考，对学生的识图能力考察的力度逐年加大。因此，在高中生物学教学过程中，如果教师能够运用数学思想解答一些生物学问题，不仅可以适应新一轮课改的要求，而且能实现高考“能用文字、图表以及数学方式等多种表达形式准确地描述生物学方面的内容”的能力目标。本文结合具体生物学例题,解析了集合思想、数形结合的思想、极限思想这三种常见数学思想在解题中的应用及其在提高学生知识的灵活性和应用能力方面的优越性.