基于理性思维的高中生物论证式教学策略例析

摘要

苏教版高中生物《遗传与进化》第4章第1节“探索遗传物质的过程”是在学习了减数分裂、遗传规律的基础上进一步探究遗传物质的重点内容，为进一步学习遗传物质的结构、传递和表达搭建桥梁。本节内容主要包括肺炎双球菌的转化实验、T2噬菌体侵染细菌实验、烟草花叶病毒感染烟草实验，其中重点是分析前两个实验的原理和过程，难点是如何引导学生理解设计这些实验的原由。教学中可借助遗传物质的科学探究史,注重引导学生对每个实验环节的设计和观点构建的理由进行解释和论证,凸显知识体系的逻辑性,从而培养学生的理性思维和科学素养.