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基于跨学科STEM的教学设计与实践研究——以《发光的面团》为例

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本研究以《发光的面团》课程为例,进行了基于跨学科STEM的教学设计与实践研究,探讨了基于跨学科STEM教育理念的科—工整合型教学设计活动对小学生学习兴趣和科学探究能力的影响.研究表明基于跨学科STEM的教学设计能够提高学生的学习兴趣,在一定程度上有助于培养学生的科学探究能力.

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来源
《第9届全球华人探究学习创新应用大会》|2018年|225-232|共8页
会议地点兰州
作者
刘欢欢; 张屹; 李幸; 王丹丹; 吴欢;
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作者单位

华人探究学习学会;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类自然常识;
关键词
小学教育; 科学课程; 教学设计; STEM教育理念;

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