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熊枫;
全国教育效能学术委员会;
高等院校; 科教融合; 人才培养模式; 监督体制; 激励机制;
机译:理科教师教育中的“实验”与探究重点融合
机译:大型研究型大学生命科学中基于探究的本科教学:博耶委员会报告的视角
机译:高职院校文秘专业复合型人才培养模式探究——以南京交通职业技术学院为例
机译:正在进行的工作-融合科学探究和工程设计:面向中学和高中理科教师的夏季研讨会系列
机译:双语学生,写作和学术演讲:对大学课程跨学科教学的解释性探究。
机译:术语假说与探究强调融合在理科教师教育中的运用
机译:msT 1:关于数学,科学和技术在大学预科教育中融合的会议记录
机译:科教中心“艺术教育”作为发展一所师范大学艺术专业学生的科学和创造力的方法
机译:大学创造文化的节日和大学专用的社区在线系统及其管理方法,以提供针对每个大学的学生和研究生的大学专用的社区
机译:探究静电学的探究
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