21世纪以来中小学素质教育研究的文献计量分析

摘要

素质教育提出已有十余年,对其研究进行回顾有非常重要的价值.从文献计量学的视角出发,研究结果表明:文献数量波动,受国家政策、研究者研究偏好和核心素养热点兴起等因素的影响;教师教学和学生学习成为研究热点;课堂教学,素质教育成为新兴的发展趋势;中小学素质教育研究的主题可以聚为五类,包括教学、学生发展和制度变革等.从进路预判来看,未来研究应关注基础教育改革,深化素质教育研究;重视课堂教学研究,加强应试教育与它的关系研究;澄清中小学素质教育的内涵,解决"过度教育"问题;坚持从"单数"到"复数",开展跨学科研究.