高考民族优惠政策的新思考

摘要

中国以高考分数优惠为主要内容的民族教育优惠政策,在取得巨大成就的同时也引发了诸多不平等的现象.高考民族优惠政策的基础是民族学生在和汉族学生的高考竞争中处于劣势地位,而其处于劣势的内在因素是语言不通和文化差异两方面.基于以上分析,本文指出以民族身份作为少数民族高考优惠的标准不能真正达到教育平等的目的,应该采用以对民族语言和民族文化的掌握程度为民族高考优惠标准的对策,提高中国高考民族优惠政策的公平性.