营造自学氛围,培养想象能力——在计算机课堂上开展创新教育的实例分析

摘要

计算机是最能体现创新教育的学科之一.在学习计算机的过程中,有一对“力”在相互作用,一个是自学能力,另一个就是想象力.在自学环境中,学生才能真正发挥和提高自已的想象力,反过来,充分的想象力又将成为学生掌握“图形化语言”,熟练操作视窗软件的最重要的条件.本文就是围绕着这一对“力”的辩证关系,并通过一些实例,对如何训练及培养学生的自学能力和想象力展开不成熟的讨论.