缄默知识视域下的网球技能教学研究

摘要

作为基层体育工作者,基于网球教学中对技术知识、技能知识的有效教学思考,认为网球技术、技能知识的传授,不仅要注重显性知识的传递,更应注重利用与开发其中的缄默认知,建构缄默知识显性化的策略和方法,从而使缄默知识显性化,实现教与学的缄默知识的共享,使该技能获得更有效的传授,从而提高网球的教学效果,更好地满足学习者对网球运动的需要.本文期望为缄默知识理论在高校体育网球教学中的应用提供一定的参考依据.学习者通过观察、模仿教师的网球技术动作的运动感觉，感受击打的质性等，以及潜移默化的实践可以学会教师的技巧。因此，教师的示范质量影响着学习者的技能学习。通过演练网球动作，并用生动形象而恰到好处的隐喻表象，借助联想建立起恰当的内在联系，从而加深对技术要领、要点的理解和记忆。学习者将学到的外显知识整合，并能够“讲、练、用”，实现了外显知识的交换。因此，教师要调动缄默知识的流动、转化、共享，创造缄默知识交流畅通的条件，实现缄默知识的显性化，是实现缄默知识共享的有效方式。