不同表象能力和表象形式对大学生武术套路技能习得影响的实验研究

摘要

本文以实验研究探讨大学武术套路教学过程中,表象能力和表象形式对技能习得的影响.120名大学生根据表象能力高低随机分配到视觉表象组、动觉表象组和传统教学组,进行半年期武术教学实验.结果表明:表象能力高低对学生套路技能学习有显著影响;视觉表象训练和动觉表象训练间差异不显著,但相较传统教学方法都取得了显著效果.这表明表象训练对学生武术学习的具有促进作用.