基于利益诉求表达的情景模拟在控规初始教学环节中的应用

摘要

控规是我国城乡规划实施管理的核心依据,其编制与实施牵涉多方利益主体与不同的利益诉求.作为初次接触控规基本理论的城市规划专业学生,控规编制过程的复杂性和成果表达的抽象性,不利于学生的理解与掌握.基于此,尝试在控规的初始教学过程中,采用情景模拟的创新教学形式,让学生模拟完成规划编制、规划管理以及项目开发整个流程,更好的引导学生进入专业学习领域.教学实践证明,情景教学方法能够有效调动学生的专业学习兴趣,加深学生对课程内涵的理解,利于后续教学工作的顺利展开.