基于建构主义的研究生英语听说课教学设计

摘要

随着我国改革开放的深入、国际交流的日益频繁,社会对研究生的英语应用能力提出了更高的要求,而1993年颁布的《硕士/博士学位研究生英语教学大纲》(以下简称《大纲》)仅要求研究生掌握基本的听说能力。因此,新时代要求改革原有的研究生英语听说能力培养模式。本文论述了建构主义理论的学习观以及对听说教学的启示以及建构性的研究生英语听说课教学设计。