合作学习组织策略在口语教学改革实验中的运用

摘要

作为北京市大学生英语应用能力测试研究项目的校内实验试点,本研究以本校2013级艺术类专业学生YA4和YB1班118名学生为研究对象,运用合作型学习组织策略模式为理论基础并探索新的辅助教学模式,开展了为期十个月的口语应用能力改革实验.本研究主要侧重于纵向比较及间差幅度变化,结果发现:较对照班,实验班口语通过、优秀人数增多趋势明显;各项测试评分内容实验班和对照班的均值差距扩大.通过实验,实验班的口语应用能力提高更为显著.但未涉及到其他变量如动机水平、个体学习策略等,本研究结果还可做进一步分析和挖掘.