小学生攻击性人格与受虐待经历的关系

摘要

目的：研究受虐待小学生攻击性人格的发展特点及其与受虐待经历的关系。方法：采用儿童期虐待史自评量表(PRCA)和Buss和Perry攻击性人格量表，对172名小学五、六年级学生进行测评，分别评估他们的攻击性人格维度和受虐待情况。结果：与无虐待组相比，受虐待组小学生的攻击性人格各维度分和攻击性总分明显增高：攻击性总分[(32.60±8.01)分vs(19.28±4.97)分，t=11.51，p＜0.001]，并且男生的攻击性高于女生：攻击性总分[(26.51±9.74)分vs(21.30±7.09)分，t=3.95，p＜0.001]。躯体虐待、情感虐待、忽视和虐待总分与攻击性人格量表各因子分和总分呈正相关(r=0.287～0.797，p＜0.001)，性虐待仅与躯体攻击、指向自我的攻击和攻击性总分呈正相关(r=0.159～0.181，p＜0.05)。情感虐待能够正向预测躯体攻击、语言攻击、敌意、指向自我的攻击和总攻击性(Beta值=0.274～0.439，t=3.502～7.007，p＜0.001)，躯体虐待能够正向预测攻击性人格的所有维度和总攻击性(Beta值=0.172～0.358，t=2.196～5.718，p＜0.05或p＜0.001)，忽视能够正向预测愤怒和指向自我的攻击性(Beta值=0.203～0.235，t=2.770～3.207，p＜0.01)，而性虐待对攻击性人格没有预测作用。结论：儿童虐待可对小学生的人格发展造成不良影响，使其形成高攻击性人格，躯体虐待、情感虐待和忽视对攻击性人格具有预测作用。