以实战型人才培养为导向的TBL+LBL+CBL综合教学法在中医内科教学中的应用

摘要

目的：探讨TBL+LBL+CBL综合教学法(以下简称综合教学法)在中医内科教学中的应用效果.rn 方法：北京中医药大学2014年入学的中医内科学硕士研究生60人(A组)、2012年入学的已经过综合教学法培训的中医内科学硕士研究生60人(B组),共120人.2014年入学的中医内科学硕士研究生在教学中应用综合教学法.参照Likert scale,经专家论证,形成了包括自学能力、沟通能力、实践能力3个维度的调查量表,通过调查结果统计、比较,探讨综合教学法在中医内科教学中的应用中的初步效果.rn 结果：A、B两组综合能力和实践能力比较差异有统计学意义(P＜0.01),在自学能力和沟通能力方面差异无统计学意义(P＞0.05);A组自身教学干预前后对照,差异无统计学意义(P＞0.05).rn 结论：长期的综合教学法教育能提高中医内科学硕士研究生的综合能力,其中实践能力方面尤为显著.