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叶莉洁; 王枬;
华东师范大学;
陶川; 教师博客; 实践性知识; 叙事研究法;
机译:在实践中,基于案例的混合学习是否可以加快将陈述性知识转换为过程性知识的速度?
机译:通过专业实践行动研究方法的准则在高等教育机构研究中隐性知识的表达:澳大利亚大学的焦点小组案例研究
机译:RPPN Klagesi的Hesperiidae(鳞翅目,Hesperioidea),巴西帕拉,圣安特·尼奥·陶阿,对贝伦流行区的生物多样性知识做出新的贡献
机译:前川国夫关于“场所”的生产实践的论述:前川国夫的建筑思想研究11
机译:设计在线对话以参与本地实践:隐性知识和显性知识相互发展的框架。
机译:在实践中基于案例的混合学习是否可以加快将陈述性知识转移到程序性知识的速度?
机译:新西兰陶刚火山区陶川地热场磁仪数据的三维建模
机译:新墨西哥州陶斯县最终环境影响声明,废水处理设施,川宁水和卫生区
机译:用于生物生长研究的设计模板-有关软体动物类型的系统化和解释性知识,适用于设计教学或计算机游戏
机译:在超声引导下执行微创干预和术中研究时,用于实践实践技能的生物保证
机译:提供基于位置的博客服务的方法及其提供针对每个用户优化的博客服务的系统
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