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形成性评估作为教学手段在商科教学中的应用——以澳洲格里菲斯大学为例

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摘要

各个高校都希望学生在大学学习过程中各方面能力都能循序渐进地有所提高,从而实现学校最终的对人才的培养目标.本文以格里菲斯大学为实例,国外课堂研究理论为依据,解释其如何以形成性评估作为教学手段完成学生的培养目标.旨在与同行探讨在国内商科课堂教学中引进形成性课堂评估的必要性与可行性.

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来源
《第7届WTO与中国国际学术年会》|2008年|552-556|共5页
会议地点上海
作者
Jiang Xiaoguang; 蒋晓光;
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作者单位

对外经济贸易大学;

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会议组织
正文语种
原文格式 PDF
中图分类教学原则;
关键词
高等教育; 商业课程; 教学手段; 课堂评估;

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