课程改革促进北京中小学校发展案例研究“校长办学思想与学校文化形成的研究”研究报告

摘要

本文通过不同的研究方法对中小学校长办学思想以及校园文化进行了阐述，并提出从研究结论的科学性来讲，结论的产生应具有可测量性，然而，对学校文化、校长办学思想的测量并无可供使用的量表，只有从研究学校外显形态的变化及校长工作的实际活动中做出判断。