网络学习中异步交互的群体知识建构分析研究

摘要

本研究通过内容分析法对一门网络课程进行实证研究,旨在了解网络学习中异步交互的群体知识建构状况.研究结果发现,学习者之间多数是在分享各种信息和观点,高层次的群体知识建构很少.笔者针对这一研究结果进行了讨论,分析导致这一结果的原因,并指出了后续的研究计划.