分析化学与无机化学的优化整合与建设

摘要

高等学校的基础化学是由无机化学、有机化学、分析化学、物理化学构成的基础化学课群，统称为“四大化学”体系。这一课程体系的建立和发展已有五、六十年的历史，成为化学、生物、环保、食品乃至材料等诸多专业的学科基础课。随着教学改革的深入发展，笔者也发现了以往“四大化学”各门课程各自分立，难以形成科学的化学体系，使学生难以掌握化学理论的整体概念和综合运用化学理论理解和解决实际问题的弊病。同时,教师在讲授课程时又难以界定各门课程的重叠内容以及相互的衔接。因此，本文将某院无机化学与分析化学进行优化整合的经验进行了探讨，并形成了“无机与分析化学”与“仪器分析”两门课。